پایان نامه بررسی رابطه تاب آوری و هوش هیجانی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اردبیل

  • Code: # 1757

  • تعداد صفحات: 75
  • فرمت فایل: word
  • سال: 1391
  • مقطع: کارشناسی ارشد
  • دسته بندی: روانشناسی
قیمت: ۳۰,۰۰۰ تومان
۳۶,۰۰۰ تومان
دانلود فایل
  • خلاصه
  • فهرست
  • خلاصه پایان نامه بررسی رابطه تاب آوری و هوش هیجانی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اردبیل

    پایان نامه جهت دریافت مدرک روانشناسی بالینی

    فصل اول

    کلیات پژوهش

    مقدمه

     

    هوش هیجانی دراصل توانایی باز شناختن، اداره کردن و استفاده از هیجان هایمان در مسیرهای سازا و مثبت است. همچنین هوش هیجانی بازشناختن حالات هیجانی دیگران است تا به شیوه هایی عمل کنیم که همه باهم احساس خوبی داشته باشیم و روابط متقابل سالم و قابل اعتمادی خلق کنیم. تحقیقات نشان داده است که هوش عقلانی نسبت به هوش هیجانی کمتر موجب موفقیت در زندگی می شود همه ما می دانیم وجود دارند افرادی که از لحاظ دانشگاهی با استعداد هستند اما از لحاظ اجتماعی بی عرضه و ناموفق هستند. هوش هیجانی در این گونه افراد ناپیداست. هوش هیجانی به شما کمک می کند که به طور واضحی با دیگران ارتباط برقرار کنید و روابط قوی ای در محیط کار و زندگی شخصی خود خلق کنیم. همچنین هوش هیجانی به شما کمک می کند تا خودتان را برانگیزانید و به خود انگیزه دهید تا مسائلتان را حل کنید و به اهدافتان برسید.

    هوش هیجانی 4 توانایی اساسی را شامل می شود:

    1)خود آگاهی: این توانایی که از هیجان های خود آگاه باشید و اثرات آن را بازشناسی کنید در حین اینکه با ادراک درون عمیق تصمیمات خود را هدایت کنید.

    2)خودسازماندهی: این توانایی که از هیجان ها و رفتار خود را کنترل دهید و خود را با دگرگونی های شرایط محیطی وفق دهید

    3)توانایی حس کردن، فهمیدن و واکنش نشان دادن به هیجان های دیگران و اینکه از لحاظ اجتماعی احساس راحتی کنید

    4)سازماندهی ارتباط: توانایی القا کردن، تأثیر گذاشتن و ارتباط برقرار کردن با دیگران در حین اینکه تعارضات را اداره می کنید هوش هیجانی کلید موفقیت و تاب آوری (انعطاف پذیری) است.

    در مطالعه روی افراد دارای تومور و ضربه مغزی و انواع دیگر آسیب مغزی، دانشمندان یافته های سحرآمیزی را در ارتباط با هوش کشف کردند. هنگامی که قسمت هایی از مغز را که مسئول هیجان هستند آسیب می بیند هوش ما دست نخورده باقی می ماند در چنین شرایطی ما هنوز می توانیم صحبت کنیم، تحلیل کنیم، تست های هوش عقلانی (ای کیو) را به طور عالی انجام دهیم و حتی می توانیم پیش بینی کنیم که چگونه باید در موقعیت های اجتماعی عمل کنیم اما تحت چنین شرایطی تکان دهنده ای ، ما قادر به تصمیم گیری در جهان واقعی نیستیم و نمی توانیم به طور موفق و مناسبی با افراد دیگر تعامل داشته باشیم. نمی توانیم برای آینده ی دراز مدت یا بلاواسطه ی خود نقشه بکشیم، نمی توانیم مسائل رابطه ی خلاقانه ای حل کنیم و سرانجام ناموفق هستیم.

    یکی از عواملی که به افراد و جوامع کمک می کند تا در برابر آسیب ها مقاومت کنند، مفهوم جدید تاب آوری به صورتهای مختلف تعریف شده است. بیشتر تعاریف بر انطباق به رغم وجود موانع یا موقعیت های دشوار اشاره دارند (کلاریچ، 1998)

    اکثر تعاریف، تاب آوری را فرایندی می دانند که از تصمیمات روزمره متأثر است (ماتسن، 2001) به وضوح قابل درک است که هوش هیجانی مولفه بسیار مهمی در آغاز صحیح روزمره و انطباق با موقعیت های دشوار است. پرواضح است که تعامل هوش هیجانی و تاب آوری تأثیر زیادی در سلامت روان دارد.

    بیان مسأله

     

    ما همیشه نمی توانیم چیزی را که برای ما اتفاق می افتد کنترل کنیم اما می توانیم توانایی خودمان را تقویت کنیم تا بر چالش های هیجانی، آسیب و فقدان غلبه کنیم. تفاوت بین پیروزی و شکست در زندگی کمتر حاصل چیزی است که برای ما اتفاق می افتد بلکه بیشتر بستگی دارد به اینکه ما چگونه نسبت به تجربه های فشار زای هیجانی و دردناک و غم انگیز واکنش نشان می دهیم. بقا و معنادار زندگی کردن به بهره برداری از منابع هوش هیجانی بستگی دارد چالش های زندگی ممکن است فرصت های نهفته ای را تقدیم کنند برخی از افراد مصیبت های بیش از اندازه تجربه می کنند حتی آن افرادی که به بهترین شکل زندگی می کنند نمی توانند خودشان را از دل شکستگی های گاه و بیگاه، فقدان، آسیب و تجارب فشار زا که اضطراب و افسردگی را ایجاد می کنند حفظ کنند افرادی که برای غلبه بر چالش ها منابع فردی و بین فردی هستند نه تنها زنده می مانند بلکه در طی این فرایند قوی ترهم می شوند تجربیات سخت و دردناک زندگی علاوه بر اینکه ما را ضعیف می کنند می توانند ما را قدرتمند کنند. چالش هایی که فشارهای روانی طاقت فرسا تولید می کنند ممکن است رشد سلول های جدید مغزی را برانگیزانند سلول های ساقه ای که قادرند سلول های جدید باز تولید کنند در آمیگدان (بادامه مغز) یافت شده است آمیگدان مغز برای خاطرات و ادراکات هیجان است این مطلب به ارتباط بین چالش های هیجانی و رشد سلول های جدید در طول زندگی اشاره دارد.

    باز تولید کننده آمیگدال (بادامه مغز) یافت شده است آمیگدال مخزن مغز برای خاطرات و ادراکات هیجانی است این مطلب به ارتباط بین چالش های هیجانی و رشد سلول های جدید در طول زندگی اشاره دارد از آنجایی که فشارهای هیجانی طاقت فرسا از رشد سلول های جدید در طول زندگی اشاره دارد از آنجایی که فشارهای هیجانی طاقت فرسا از رشد سلول های مغز جلوگیری می کنند این پتانسیل (توان)احیا کننده ممکن است با تاب آوری (انعطاف پذیری) ارتباط داشته باشد. تاب آوری توانایی غلبه کردن بر چالش ها و حل کردن تعارض هاست. محقق برجسته آلن ان اسکور در تحقیق ابتکاری خود سازمان  دهی عاطفه و منشا خود به مطالعاتی اشاره می کند که نشان می دهد رشد مغز در کودکان جوان در طول دوره هایی که کشمکش و ستیز به راه حل منتهی می شود افزایش پیدا می کند ارتباط بین تجربه های چالش انگیز، راه حل، و رشد سلول مغز ممکن است کاتالیزوری (سازمان دهنده) باشد برای رشد و توسعه ی انسان در حال پیشرفت.

    چالش های زندگی می توانند منابعی را فراهم کنند به وسیله ی هوش هیجانی به دست آمده است تاب آوری افراد را قادر می سازد که هنگام مواجهه با چالش ها و مشکلات زندگی با آن ها مبارزه کنند و سرانجام بر آن ها غلبه کنند تاب آوری از توانایی های زیر سرچشمه می گیرد:

    1)به سرعت و با قابلیت سطوح استرس خود را به سطح متعادل برسانید

    2)از لحاظ هیجانی آگاه باقی بمانید و این توانایی را داشته باشید که هیجان های خود را تحت کنترل در آورید.

    3)به طور موثری نشانه های غیر کلامی را ارسال و دریافت کنید.

    4)با افراد دیگر در فعالیت های تفریح شادی آور شرکت کنید

    5)تعارض را با شیوه های قابل اعتماد حل و فصل کنید.

    شهریاری خسیه (1387) در پژوهشی در رابطه با هوش هیجانی و سلامت عمومی دانشجویان به دست آورد، هوش هیجانی و سلامت عمومی رابطه منفی معناداری دارند از آنجایی که نمره بیشتر در آزمون سلامت عمومی به معنی وضعیت بدتر دانشجو است در نتیجه رابطه مثبت است.

    این پژوهش به دنبال پاسخگویی به این سوالات است که:

    1-بین هوش هیجانی و تاب آوری در بین دانشجویان چه رابطه ای وجود دارد؟

    ضرورت پژوهش

     

    تفاوت بین موفقیت و شکست محصول شانس و اتفاق نیست، بلکه بیشتر تحت تأثیر این مسئله قرار دارد که شما چگونه نسبت به تجربه های تهدیدآمیز، ناخوشایند و غیرمنتظره واکنش نشان می دهید این مسئله همان چیزی است که با کامیابی و پیشرفت کاملا هماهنگ است. هوش هیجانی مثل یک چتر نجات نیست که از شما در مقابل فاجعه ها و مصیبت ها محروم شدن ها یا ناامیدی های زندگی محافظت کند. افرادی که به لحاظ هیجانی با استعداد هستند مثل هر شخص دیگری با تجربه ها و اوقات نامساعد مثل غمگینی، ترس، و خشم مواجه می شوند اما آنها نسبت به افراد دیگر به طور متفاوت و سالم تری به این گونه تجربیات پاسخ می دهند. هوش هیجانی به شما این توانایی را می دهد که حریف حوادث سخت شوید و بعد از فشارها، مصیبت ها، آسیب ها و فقدان های زندگی بهبود پیدا کنید، به عبارت دیگر هوش هیجانی شما را تاب آور انعطاف پذیر می سازد. بنابراین با شناسایی و آموزش آنها از طریق روان شناختی و درمان می توان جلوی بیشتر بیماری های روانی را گرفت و افراد جامعه را در کنار آمدن و سازگارتر شدن با مشکلات زندگی آماده نمود و بزرگترین کمک برای نیروی انسانی که لازمه زندگی افراد در جامعه است می باشد بنابراین آنچه مهم است این می باشد که یافته های تحقیق را چقدر به صورت کاربردی می توان در میان افراد جامعه که دچار این مشکل است بکار برد که توجه به موارد فوق ضرورت مطالعه این موضوع را دو چندان کرده است. ضرورت دیگر آن است که با انجام تحقیقات لازم در این زمینه دریچه ای تازه برای حل این معضل به دست آورد که آگاهی های لازم را به متخصصین و مسوولان مربوطه ارائه داد تا بهترین روش هم برای پیشگیری و هم برای درمان این افراد است.

    اهداف پژوهش

     

    هدف کلی

     

    بررسی رابطه بین هوش هیجانی با تاب آوری روان شناختی در بین دانشجویان

    اهداف جزئی

     

    تعیین رابطه بین هوش هیجانی با تاب آوری روان شناختی دانشجویان

    تعیین ارتباط بین هوش هیجانی دختران (دانشجو) با پسران (دانشجو)

    تعیین ارتباط بین تاب آوری روان شناختی با جنسیت

    فرضیه ها

     

    تعیین ارتباط بین هوش هیجانی با تاب آوری روان شناختی دانشجویان ارتباط وجود دارد.

    تعیین ارتباط بین هوش هیجانی دختران (دانشجو) با پسران (دانشجو) تفاوت معنی دار وجود دارد.

    تعیین ارتباط بین تاب آوری روان شناختی با جنسیت تفاوت معنی دار وجود دارد.

    تعریف عملیاتی و مفهومی

     

    آسیب پذیر روانی: به استعداد و آمادگی افراد در جهت ابتلاء به آشفتگی های روانی نظیر اضطراب و افسردگی اطلاق می شود. (سادوک و سادوک، 2007؛ ترجمه رضائی، 1389).

    تاب آوری: اکثر تعاریف، تاب آوری را فرایندی می دانند که از تصمیمات روزمره متأثر است (ماتسن، 2001)

    اعتقاد کامپفر(1999) تاب آوری یعنی بازگشت به تعادل اولیه یا رسیدن به تعادلی بالاتر از وضعیت پیش از بروز شرایط ناگوار، به نحوی مثبت با زندگی می تواند پیامد آن باشد.

    منظور از تاب آوری در این پژوهش نمره ای است که آزمودنی از پرسشنامه ....... کسب می نماید.

    هوش هیجانی: هوش هیجانی توانایی درک هیجان ها و عاطفه ها به منظور دستیابی و ایجاد هیجان هایی است تا ضمن کمک به تفکر بهتر، بتواند به شناخت هیجان ها و عواطف بپردازد و در ضمن، هماهنگی لازم میان عواطف و احساس ها برای ارتقاء عاطفی و هوشی را فراهم آورد. (پیتر سالووی و جان مدیر، 1997)

    منظور از هوش هیجانی در این پژوهش نمره ای است که آزمون در آزمون...... به دست می آورد.

    هوش هیجانی

     

    هیجان چیست؟ گلمن لغت هیجان را برای بررسی اشاره به یک احساس ، افکار، حالت های روانی و بیولوژیکی مختص آن و دامنه ای از تمایلات شخصی برای عمل کردن بر اساس آن به کار می برد.

  • فهرست پایان نامه بررسی رابطه تاب آوری و هوش هیجانی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اردبیل

    فهرست:

    فصل اول:کلیات تحقیق

    مقدمه. 9

    بیان مسأله. 11

    ضرورت پژوهش... 14

    اهداف پژوهش... 15

    هدف کلی.. 15

    اهداف جزئی.. 15

    فرضیه ها 16

    تعریف عملیاتی و مفهومی.. 16

    فصل دوم : ادبیات پژوهش

    الف)پیشینه نظری

    هوش هیجانی.. 19

    چرا بعضی از آدم های باهوش کار احمقانه می کنند؟. 20

    تاریخچه هوش هیجانی.. 22

    در حیطه هوش اجتماعی.. 23

    نقش هیجان ها در هوش... 24

    مفهوم هوش هیجانی.. 26

    قاطعیت دارای سه بعد است.. 28

    اهمیت و ضرورت هوش هیجانی.. 33

    هوش هیجانی و تأثیر آن بر بهداشت روانی.. 34

    نحوه استفاده از هوش هیجانی در تحول پیشه و گزینش... 35

    پیامدهای بهداشتی تنظیم جهانی.. 37

    تاب آوری.. 39

    ویژگی های افراد تاب آور. 40

    عوامل محافظت کننده محیطی.. 41

    این ویژگی ها درسه گروه کلی قابل طبقه بندی هستند. 41

    1-مهارت در حل مساله. 44

    2-کفایت اجتماعی.. 46

    مسئولیت پذیری.. 49

    یافته های پژوهش... 50

    ب)پیشینه عملی

    پژوهش های خارج از کشور. 54

    فصل سوم:روش شناسی پژوهش

    طرح کلی پژوهش... 58

    جامعه آماری.. 58

    نمونه و روش نمونه گیری.. 59

    ابزار پژوهش... 59

    -پرسشنامه هوش هیجانی.. 59

    -پرسشنامه تاب آوری.. 60

    روش تجزیه و تحلیل. 61

    فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

    بخش اول آمار توصیفی.. 63

    بخش دوم :آمار استنباطی.. 68

    فصل پنجم : خلاصه بحث و نتیجه گیری

    بحث و نتیجه گیری.. 73

    محدودیتهای پژوهش... 74

    پیشنهادات.. 75

     

    .

    منبع:

    گلمن، ترجمه پارسا ،1387، هوش هیجانی، خودآگاهی هیجانی، خویشتن داری، همدلی و یاری به دیگران

    مییر و  نورگاس، ترجمه ی نجفی زند،1385، هوش هیجانی در زندگی روزمره، کندکاوی علمی

    مهدی گنجی 1384 ، هوش هیجانی ،انتشارات ساوالان

    شریفی درآمدی ،1386،هوش هیجانی و معنویت ، انتشاران ارسباران

    بنی فاطمه و نکاحی (پایان نامه)86-1385؛ بررسی ارتباط هوش هیجانی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی، دانشگاه آزاد اردبیل

    زنجانی، میرحسینی، امیدی، نیازی و عطوف، 1389؛ رابطه هوش هیجانی و خودکار آمدی با سلامت روان دانشجویان؛ مجموعه مقالات پنجمین سمینار سراسری بهداشت روانی دانشجویان، تهران.

    شهریاری حسنیه؛1389؛ رابطه هوش هیجانی و سلامت عمومی در دانشجویان، مجموعه مقالات پنجمین سمینار سراسری بهداشت روانی دانشجویان، تهران.

    .

  • ثبت سفارش
    عنوان محصول
    قیمت